ANEXO IV: GUI�N PARA LA MEMORIA FINAL DE PROYECTOS DE INNOVACI�N EDUCATIVA

ANEXO IV: MEMORIA

2.- OBJETIVOS

2.1.- Descripci�n.

Utilizar los programas de reconocimiento de voz y de texto a voz.
Motivar a los alumnos.
Reforzar y consolidar, a trav�s de la lectura, las estructuras y el vocabulario que han sido aprendidos en el trabajo de la clase diaria.
Utilizar la lectura como fuente de informaci�n para la escritura.
Interesarse por la lectura como fuente de informaci�n, conocimiento y placer y, en definitiva, perfeccionar el idioma a trav�s de la lectura.
Aumentar la fluidez y velocidad lectora.
Ampliar el vocabulario.
Experimentar por qu� la lectura extensiva es tan importante y necesaria para todos.
Pasar gradualmente de las lecturas graduadas a la lectura extensiva.
Desarrollar la imaginaci�n y la creatividad.
Apreciar el valor de la comunicaci�n como medio de enriquecimiento personal y colectivo.
Promover valores democr�ticos de respeto y tolerancia por las opiniones ajenas.
Aprender a respetar el turno de palabra tomando notas para no olvidar las propias ideas y tenerlas a punto en el momento preciso.
Sugerir un marco de trabajo con las lecturas que permita a nuestros alumnos:

a) Leer con seguridad y fluidez

b) Que cada uno lea seg�n su nivel y destreza

c) Aprender la importancia de las estrategias para desarrollar las habilidades lectoras, tales como aprender a adivinar el significado de palabras desconocidas con �xito, aprender la estructura del texto�

Que el alumno use con soltura el lenguaje aprendido dentro de situaciones de vida:

a) Que cree sus propias expresiones utilizando el vocabulario aprendido.

b) Que todos participen.

c) Que usen estructuras sencillas para expresar sus ideas.

d) Que trabajen en equipo.

e) Que valoren las aportaciones de los dem�s.

Los programas de reconocimiento de voz ayudan a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje basadas en el lenguaje a expresarse a trav�s de la lectura de un modo m�s sencillo.
Enlazan las capacidades de comunicaci�n oral y escrita de los estudiantes de ingl�s.
Preparan a los estudiantes para que sepan utilizar las nuevas interfaces en el entorno laboral del S. XXI.
Permiten a los profesores preparar evaluaciones m�s detalladas sobre el trabajo de los estudiantes a trav�s del dictado.
Leer en voz alta a los programas de reconocimiento de voz para aumentar la eficiencia de la lectura oral, mejorar el reconocimiento de palabras y la pronunciaci�n, as� como la fluidez en la lectura y la comprensi�n.

2.2.- Grado de consecuci�n de los objetivos.

El grado de consecuci�n de todos los objetivos es muy alto en todos los aspectos, basta con ver los trabajos realizados y el inter�s generado.

Utilizando los indicadores de actividad que permiten evaluar la ejecuci�n de las actividades (realizaci�n, n�mero de participantes�) observamos que el nivel logrado es muy alto.

Utilizando los indicadores de impacto que permiten evaluar los cambios esperados y deseados, que pueden producirse como consecuencia del proyecto, los resultados tambi�n han sido muy positivos.

Es de destacar el gran alto grado de motivaci�n y participaci�n conseguida posiblemente al sentirse los alumnos protagonistas activos. Era sorprendente ver a los alumnos visionando los v�deos basados en sus trabajos o actuaciones.